實驗中心

一、基本情況

電工電子基礎實驗室始建于1966年，曆經50多年的建設，學校對實驗室固定資産投資共計250餘萬元。實驗室用房面積518平方米，現有教學儀器500餘台套。

電工電子基礎實驗室由電路理論實驗室、電機拖動實驗室、模拟電子技術實驗室、數字電子技術實驗室組成。實驗室在兩次省教委雙基實驗室專家組的評估中，成績評定為優秀，并獲得“黑龍江省先進實驗室”榮譽稱号。

二、師資隊伍

實驗室現有專職實驗指導教師3名，其中高級實驗師2名，實驗師1名；獲得博士學位3名。是一支年齡、職稱、學曆結構合理；年富力強、高效精幹、教學經驗豐富的實驗教師隊伍。

三、實驗教學

電工電子基礎實驗室屬于理工科類專業基礎實驗室。實驗室承擔了電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程4個電類專業的電學基礎實驗課程；機械設計制造及其自動化、機械電子工程及機器人工程3個機械類專業的電路與電子技術實驗課程及電路與電子技術綜合實訓；以及11個全校非電類專業的電工電子學B的實驗課程的教學任務。實驗室年授課工作量達1.3萬人時數，依據本科生人才培養方案，實驗課程開出率達100%。

四、教學研究

在強調實踐創新能力培養和工程教育的大背景下，教學團隊在教育教學方法上敢于創新，充分利用信息技術開展線上線下混合等教學模式改革，注重學思結合、知行合一、因材施教，培養學生解決複雜工程問題的能力。

在全體實驗指導教師的共同努力下，近五年取得豐碩的教研成果：主持省級及校級教改課題5項；發表教改論文6篇、出版教材3部；獲得國家級大學生創新性實驗項目10項；自制實驗教學儀器32台套。

五、學科競賽

實驗室依據“面向工程、項目驅動、能力培養、全面發展”的創新教育理念，以全國大學生電子設計競賽為項目驅動，探索建立了大學生創新教育的長效機制。為推進新工科建設，培養大學生工程實踐素質、創新和協作能力提供了良好的實踐平台。實踐證明，積極開展大學生學科競賽活動，有利于教學與科研的結合，有利于培養學生的實踐能力、創新和合作精神，有利于推動教學改革。通過大學生學科競賽可以使學生全面掌握專業要求的四方面知識：專業知識、工具知識、工程技術知識和人文社會科學知識；使學生應具備較強的學習能力、知識運用能力、實踐能力、創新能力和交流能力。

在近三屆全國大學生電子設計競賽中，獲得全國一等獎1項、全國二等獎6項、省一等獎9項、省二等獎22項、省三等獎26項的優異成績。