為持續提升教學質量，提高學生的學習動力和效果，全面落實專業論證理念，通信工程專業9月25日下午于成棟樓10樓電梯間會議室開展課程PBL教學第二次研讨會——《單片機原理與應用》課程PBL研讨會，全體通信工程專業教師參加了本次研讨會。
王健主任首先介紹了單片機課程的基本情況，課程核心内容涉及課程大綱基本要求。他随後詳細闡述了課程的BPL設計内容，針對課程大綱中知識目标，設計基于智慧農業的項目式教學内容，需要完成的功能包括對農田中的各類指标監測、視頻監控功能、利用4G網絡實時傳輸信息、智能分析土壤狀态，并根據課程大綱中的能力目标和素質目标提出對應的設計要求和指标。在評價環節采用多元評價機制，例如分項分類評價、師生共同評價等。
通信工程全體教師參加研讨會
研讨會氣氛熱烈，參會教師展開了充分的讨論，尤其對于PBL教學評價環節，與會教師提出應建立多元化評價體系，不僅關注學生最終成果，還要重視過程評價。例如，可以通過階段性彙報、小組互評、自我反思等方式，全方位考察學生在項目中的表現及其成長過程。此外，應引入同行評審機制，讓學生參與到評價過程中，提高對自己及他人工作的認知。
王健主任介紹單片機應用與原理課程PBL設計情況
本次研讨會旨在幫助參會教師更好地理解PBL教學方法，進一步提升通信工程專業教育教學質量，通過積極推進PBL教學方法，能夠培養出更多具備創新精神和實踐能力的人才，為我國通信事業的發展貢獻力量。未來，通信工程專業将繼續關注教育前沿動态，不斷完善教學方法，為實現高質量人才培養目标而努力奮鬥。
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