為進一步促進專業内的相互學習與交流，提升專業教師的教學質量，10月25日13:30分，通信工程專業在成棟樓1016會議室舉行了本學期第六次教學科研研讨會，由通信工程教師劉楠針對教學論文的發表和教改課題的申報做詳細的解讀，通信工程專業全體教師參加了研讨會。本次研讨會的主題是，教改論文的書寫技巧。
劉楠老師介紹了論文選題在教改論文撰寫中的地位與作用；選題的恰當性關系到論文寫作的進程是否順利，論文寫作最終是成功還是失敗；隻有選定了一個比較合适的論題，其後的撰寫工作才有可能順利展開。
劉楠老師分析了教改論文選題的原則與标準，一般應具備兩個準則：必要性和可行性。必要性是指有必要論證之題，即該題是當前教育教學工作中所面臨的最具争議的、最待解決的關鍵問題，因而是該論之題；可行性是指有可能論證之題，即作者在主觀和客觀方面都具備足夠的條件和能力來論證選題，因而是可論之題。
結合本次研讨會的主題，各位參會人員就目前教改論文的發表以及教改課題的申報展開了深入熱烈的探讨，并一緻認為，在教學中，應該能夠預測本學科的教學與科研的未來發展趨勢和走向，才能比較準确地選擇出既有時代精神，又有超前意識的論題。會議的最後，王健主任強調了教學實踐是教育科研選題和教學論文選題的重要源泉之一。隻有遵循實踐--認識--再實踐這一辯證唯物主義的認識論，從教學一線實踐中選取論題，經過充分的分析論證，提高升華為理論之後，再回到教學第一線去指導再實踐，才能确保其實用性和可操作性。
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