自2022年3月14日以來，為了防止疫情蔓延，校園采取封閉管理，教學工作全部改為線上教學。為了保證線上教學質量，我們做了充足的準備工作。數據庫系統原理課程是計算機類專業重要的平台課程，為了實現線上線下教學實質等效，課程組經過多次研讨，結合課程的特點，在已有教學資源及教學經驗的基礎上，整合多個線上教學平台，充分發掘各教學平台的優勢，提出了雨課堂+騰訊會議+超星的線上教學模式，并輔以問題驅動、案例教學、課堂研讨、翻轉課堂等教學方法。實現了培養學生的數據庫系統的理論和實踐能力的教學目标。
一、教學設計
1、課程簡介
課程名稱：數據庫系統原理
課程類型：學科平台課
課程學時：56
授課人數：360
授課團隊：張錫英、王阿川、紀明宇、李林輝、李瑞改、邊繼龍、李琰
2、教學目标：1、掌握數據庫系統的基本理論、基本技術和基本方法，包括數據庫系統的重要概念、體系結構，數據庫的管理與控制，關系數據庫的數據模型及關系操作，關系數據理論及應用系統數據庫的設計等。學生應能夠針對相關複雜工程問題中數據庫系統的設計問題進行分析、表述，根據實際工程需求，進行數據庫設計與選擇适當的數據庫管理系統實現，并利用關系數據庫理論進行優化。對實驗中要求設計的數據庫系統能結合查閱資料、撰寫報告等環節，具備運用課程知識能力、書面表達能力，提升解決複雜工程問題的能力。學生應能夠具備大型數據庫管理系統的應用和管理能力，能夠利用CASE工具軟件進行數據庫的分析和設計及實現，能夠具備相關複雜工程問題提供高效的數據庫解決方案的基本素質和同他人進行富有成效合作的精神。
3、教學内容：數據模型，數據庫系統結構，關系數據庫，SQL查詢語言，關系數據庫設計、關系數據庫管理系統實例、數據庫保護等内容。
4、教學方法：線上線下混合式教學
5、教學評價：加強過程性考核，課程最終成績=作業成績*10%+實驗成績20%+階段考試30%+期末考試成績*40%。實驗作業成績為4次實驗，階段和期末考試為筆試閉卷。
二、教學實施
1、整合多個線上教學平台，充分發掘各平台的優勢
雨課堂作為PPT的插件，是用電子課件進行知識講授的首選，并且完成簽到、随堂測驗、分組讨論等多種互動環節十分方便，更重要的是有回放功能。超星的在線課程的教學資源十分豐富，作為本課程的輔助資源，學生可以用來鞏固已學知識、拓展知識面。以雨課堂内嵌的騰訊會議為視頻直播平台，提高學生線上課程的學習效果。
2、注重學習規律，進行教學各環節有效設計
課前準備：教師在雨課堂發布預習、學習通推送案例學習資源、QQ群上課提醒等；學生完成預習、進入騰訊會議、掃碼簽到進入雨課堂等。
課中教學：采用多種教學手段，提高教學質量。增加課堂互動，随機點名、一分鐘簽到和調查問卷等實現課堂提問學生的個人回答和集體回答，課後作業實現課程基礎知識的鞏固，分組讨論主觀問題的答案投屏展示能實現學生分析設計能力的提升。課堂講授、案例教學和研讨多種授課模式相結合，多種互動讓學生時刻保持對課堂的關注度。
作業與習題：課後通過學習通平台為學生準備了大量的作業和習題，幫助學生對課堂内容的練習和鞏固
課後擴展導讀與輔導：指導學生課後深入學習。對于有能力的同學可以不局限于教材内容，參看其它書籍和資料，教師給出參考意見，供學生選擇，并給出大量開放性題目。引導學生擴展知識。
3、以學習數據為依托，構建高效課堂
通過後台學情分析，可以發現在課堂表現積極，過程考核分數比較高的學生，也可以發現有的學生不參與互動，對于表現好的同學要及時表揚，對于表現不積極的學生課後要私信聯系，詢問原因。對于在随機提問沒有應答的學生課後也要私信聯系，詢問原因。在下次課中繼續點名提問。
4、課堂不忘思政，讓教學與思政有機融合
教學過程中堅持以學生為中心，注重将思政元素有機融入教學内容，注重教書育人和價值觀的引領，傳遞正能量。上課前2分鐘，引導學生“知情、明理、樹德、感恩、踐行”。精選讨論話題緊密聯系課堂教學，使學生産生共情，培養大學生的愛國主義情懷，激發學生學習熱情和學習動力等。
三、結束
堅守立德樹人初心，牢記教書育人使命；傳授理論知識，創新教學方式；踐行責任擔當，堅定戰“疫”信心！言傳身教、教書育人，做一個新時代的優秀教師。
位置：