受疫情影響，本門課程從第3周開始改為線上授課方式。為充分調動學生的主觀能動性，針對學生在線上學習過程中的狀态和本門課程的特點，精心設計課堂内容，在每一次的課程中施行“理論學習+案例分析+實踐訓練”的模式。在講授完理論知識後對相關的實踐案例進行講解，然後布置上機實驗任務，要求學生在一定時間内完成，在實驗的過程中設置思考問題，以達到理論指導實踐，實踐促進理論知識理解的目的，切實提高學生解決複雜工程問題能力和實踐能力。
一、課程情況
(1) 本門課程為專業選修課，學時分配為理論24學時+實驗24學時，授課對象為2020級電子信息工程專業學生，選課人數56人。
(2) 課程目标：通過本課程的學習，使學生能夠搭建Android手機開發運行環境，能靈活使用界面控件與布局設計用戶界面，能實現程序間的通信，能獨立完成小型的Android應用程序開發，為能夠勝任電子産品設計工作打下基礎。
(3) 課程内容：使用Android Studio軟件進行應用程序開發，包括安卓基礎知識、項目結構分析、四大組件的使用、UI設計、數據存儲與訪問、應用程序發布等。
(4) 課程考核：平時成績20%，内容為理論知識考核，在學習通中建立題庫，生成随機題目試卷，通過線上答題的方式進行，限定時間完成，教師線下機房監考或線上雙機位監控方式進行監考。實驗成績30%，需完成10個實驗項目，通過實驗報告的完成質量來進行評分。期末考核成績50%，分數由答辯表現和提交材料構成（詳情附後）。
二、教學策略與手段
本門課程屬于程序開發的實踐技能類課程，為有效調動學生參與學習的積極性，從而實現課程目标達成，另外也由于疫情影響，本輪課程采用了線上線下混合式教學+案例研究+APP實戰開發的教學策略。
在教學手段上，使用“騰訊會議+QQ家校師生群+超星學習通”的方式開展教學活動。使用騰訊會議開展直播教學，與學生進行互動，學生可以在讨論區進行留言提問并與教師連麥進行語音互動，如圖1所示。使用QQ群進行課程資源的分享，并進行課程通知，如圖2所示。使用超星學習通進行實驗報告的發布和批改，并設置題庫進行理論考試，如圖3所示。
圖1 騰訊會議直播授課
圖2 授課QQ群
圖3 實驗内容和試題庫
三、教學方法與反饋
本門課程被安排在晚上進行，每周兩次課，由于不會與其他課程時間相沖突，所以在每次理論課之後銜接實驗課，通過實驗上機操作及時鞏固理論知識，提高動手能力。
在理論課上，通過直播方式利用PPT講解理論，進行案例分析，并通過現場操作等方式來進行授課。在實驗課上，主要面臨兩個問題：第一，部分同學自身電腦由于各種原因無法成功安裝軟件，針對這一問題，派遣一名研究生擔任助教工作，在上課時間開放機房進行管理，保證這部分同學能夠順利進行實驗（圖4）。第二，所使用的Android Studio軟件版本更新頻繁，經常會由于軟件版本問題而導緻實驗運行失敗。為避免由于軟件版本問題出錯，在每次實驗任務發布之前，授課教師會重新做一遍實驗内容，并細化實驗步驟，盡量減小不能線下親手指導而帶來的影響，實驗指導步驟和學生報告如圖5-圖7所示。
圖4 部分學生在機房進行上機實驗
圖5 實驗指導書（節選）
圖6 學生實驗報告（節選1）
圖7 學生實驗報告（節選2）
在實驗内容的設置上，根據教學大綱合理設置難度和工作量，保證學生能夠得到有效的鍛煉，切實提高實踐能力。從學生在QQ群中的實驗報告下載次數也可以看出（圖8），學生需要付出一定的時間和努力才能夠完成相應實驗。也可以發現随着課程深入，學生完成實驗的順利程度，在最後兩次的實驗中下載次數已經下降到200次以下。
圖8 實驗報告下載次數
在學生進行實驗的過程中，教師全程在線進行指導，對于共性問題在線進行解答和說明。另外，學生進行實驗的時間相對比較分散，盡量做到及時響應，解決學生提出的問題，與部分學生進行互動答疑的圖片如圖9-圖12所示。
圖9 線上互動-1
圖10 線上互動-2
圖11 線上互動-3
圖12 線上互動-4
四、期末考核設計
(1) 探究線上考核方式，結合課程實際情況，取消期末筆試，改為應用能力考核。考核内容為：開發一個音樂播放器APP，要求具有登錄界面，在登錄界面輸入用戶名和密碼後點擊登錄按鈕進行跳轉。成功登錄後，具有歌曲列表，點擊相應歌曲後進入播放界面，播放界面具有播放、暫停的基本功能。不限于上述基本功能，在此基礎進行擴展可以具有附加分值。鼓勵使用真機進行程序的操作。制定評分細則，确保能夠将作品成績全面客觀地體現出來。設計的打分表格如下：
(2) 在考核的過程中，采用釘釘視頻會議的方式一對一連線，全程錄像保存。學生需要進行答辯并接受老師的質詢，答辯的内容包括開發思路、各部分代碼的講解、功能演示、特色功能等。考核完畢将設計報告、錄制的演示視頻、項目代碼等資料打包提交到學習通。對設計報告設計了内容模闆，以便學生進行設計總結，也便于給出分數。
(3) 學生完成的部分考核内容如圖13所示。
圖13 學生期末作品（真機截屏）
五、教學總結與反思
本門課程需要編程實踐來進行理論知識的應用，但是在以往的授課過程中發現教學效果并不理想，知識較為抽象，部分學生通過“死記硬背”的方式來通過期末筆試，這種方式對學生實踐能力的培養并無益處。通過本次進行的線上教學方法和考核方法的改革，從反饋效果看，學生積極性很高，能夠把大部分理論知識進行消化。通過10個實驗的訓練，初步掌握了Android應用程序開發的相關知識，達成了課程目标。最後通過獨立開發一個音樂播放器APP的方式完成期末考核，把理論知識應用于實踐，提高了學生解決複雜工程問題能力和實踐動手能力。在教學過程中，也發現個别同學動手能力差，無法獨立完成相應實踐内容，也有部分同學動手能力強，能夠高效率完成實驗内容，所以如何針對學生能力的差異化進行教學，是下一輪課程應當重點考慮的問題。
位置：