鑒于學生不能正常返校，為了更好完成教學任務，信息學院計算機基礎教育與實驗中心于4月17日晚利用騰訊會議平台召開了全體任課教師視頻會議，會議總結前期網絡教學出現的問題并提出應對策略，并對後期工作讨論并制定了相應預案。會議讨論了以下幾點内容：
一、查找線上教學問題和不足，尋找解決方案
針對過去7周網絡授課出現問題做了細緻的總結并提出解決辦法。
1、因學生的自主學習能力不成熟，容易忽視要學習的内容和所要達成的學習目标，影響學習效果。因此教師不能完全放手給學生，要充分發揮教師的主導作用。
2、網絡授課處于一種虛拟狀态，虛拟性導緻教師與學生之間的情感交流失去真實性。所以網絡教學中，要注意把網絡教育與情感教育有機地結合起來，重視師生之間交流與互動，使網絡教學充滿真情實感。
3、網絡授課容易忽視差異性，學生之間的合作交流少，容易造成學生之間的差距拉大。教師應該采取相應教學手段促進學生之間互相讨論、互相幫助，促進學生共同進步和整體提高，同時要注重培養學生的集體責任感、自主意識和合作精神。
4、網絡授課技術因素是不可控的，教師應該采取多種手段和方法解決由不可控因素成實際教學時間減少而不能順利完成教學目标問題。
二、讨論實驗課方案
實驗課原則上盡量等學生返校後補上。如果學生不能返校，在校院兩級主管領導同意的情況下，可以将演示性實驗進行網絡集中上。上課原則必須嚴格按照教務處課表進行，可以采用教師先演示，然後學生做實驗的方法，但是教師必須始終在線，實時回答學生實驗過程中出現的任何問題。所有實驗課程必須保證不讓一人掉隊的總原則，對無法進行實驗同學，返校後必須集中補課。
三、期末考試預案
針對有可能出現學生不能返校的情況，每門課程考核必須要有兩套考核方案：一套方案是學生不能返校，缺少實驗成績的情況考試方案，這種情況下，要把實驗成績分配到其他考核方式；另外一套方案是在學生能正常返校的情況下，按照原教學大綱考核方式進行。
所有課程的成績必須高度體現形成性評價原則，最終課程成績必須由多種形式組成。《大學計算機基礎B》由溫雪岩老師組織開會讨論拿出具體方案；《計算機程序設計基礎（C語言）》由嶽琪老師組織開會讨論并拿出具體方案；其他課程由任課教師拿出具體考試方案。
四、在線課程建設
在網絡授課過程中，在線課程建設的重要性凸顯出來。會議中，經過大家集體讨論，一緻認為要加大投入力度，利用網絡授課契機，完善已有在線課程，推進教學方法和考核方式改革進度。會議确定夏楠老師的《數據結構》，溫雪岩老師的《C++程序設計》，王行建老師的《計算機網絡技術與應用》參與申報在線開放課程建設項目。
會後，所有參會老師紛紛表示，無論學生能否正常返校，都會以飽滿的熱情，積極負責的态度把教學工作做好。不忘教師之初心，牢記教育之使命，向黨和國家交出一份完美的答卷。
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